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2015年下期八年级267班语文教学计划  

2015-09-14 21:04:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解,运用祖国的语言文字,提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力,开阔学生视野与思维,养成良好的语文学习习惯,特制定教学计划如下:

一、 学生基本情况分析。

本学期我担任八年级267班的语文教学工作。学生整体的学习积极性比较高。通过一周的语文教学和从班主任了解的情况来看,总体上看不是特别乐观,非常优秀的凤毛麟角,后边还有一个大大的尾巴。语文的学习是非常具有连贯性的,读书能力、书写能力、阅读能力等的形成不是朝夕之事,是孩子们上学的这七年累计的结果。班上的学困生,因为基础问题和学习习惯问题。不放弃是对孩子始终不变的原则。 

 二、教学目标: 

1、通过课内、外书籍、资料,感受文化,积淀理想,探寻名人,振奋精神,感受体育,感悟人生,定格自然,聚焦环保,走进名家的心灵花园,培养学生高尚的道德情操。

 

2、提高学生的阅读能力及分析水平。 

3、培养学生的朗读及听说能力,锻炼他们的口语表达能力。

4、养成良好的读书看报的习惯,课外阅读自读每学年不少于80万字。

5、进行书写练习,作到书写规范、整洁,而且做到勤练笔,以提高以提高写作水平。

三、教材分析:

本册教材共有精读课文16篇,略读课文14篇。分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来,且现今教材大都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:

一单元,关于战争题材的文章;

二单元,以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体,分别反映的是战争生活和平民生活,目的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争,培养学生的爱心;     

三单元,事物说明文;

四单元,事理说明文。两个单元都是说明性文体,重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神;

五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);

六单元,关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元,记叙、描写、说明、议论的内容都有,通过学习,陶冶学生情操,丰富文化积累。

四、教学措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶 道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。   

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。  

6、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。  

7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

8、实行培优辅差,面向全体学生。 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。   

六、课时安排: 

第一单元------------12课时

第二单元------------12课时 

第三单元------------12课时 

第四单元------------12课时

第五单元------------15课时

写作训练------------12课时

单元讲评及学段测评---------12课时

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