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2014年08月20日  

2014-08-20 11:47:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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县优秀教师申报材料

 


一腔热血洒教育 两袖清风育桃李

会同县林城镇中学杨永怀

 

本人名叫杨永怀,1970年生,1990年参加工作,本科毕业,现在林城镇中学任教语文,中学一级职称。

    从教之路,既是一条布满荆棘的艰辛之途,也是一次硕果累累的愉快之旅,自从踏上三尺讲台,二十四个春秋一晃而过,但心中时刻想着念着一句话:“一腔热血洒教育,两袖清风为人民。”当上了老师,就不能为名,不能争利。为了“桃李满天下”的理想得以绽放,我甘守清贫,为了“热血铸师魂”的目标得以实现,我甘耐寂寞。

   “忆往昔灿烂金秋战果丰,看未来豪情万丈意气扬。”过去的成绩是未来的经验,在此,特撷取工作中的浪花朵朵,是为了更好的与时俱进!   

一、用“真”铸就师德

育人者,当以德为先,良好师德的形成,对学生的健康成长至关重要。二十余载的教书生涯,社会上的铜臭气息时时沁入,但我仍能坚守原则,以一个优秀的人民教师的标准严格要求自己:“严于律己,宽以待人,苦口婆心,以德服人”,用实际行动铸就师德师风,用高尚的人格彰显太阳底下最光辉的事业的神圣。

    “千教万教教人求真,千学万学学做真人”,这是陶行知先生的育人真经,也是我们学校的育人方向,多年来更是我的立教之本。站在教师的角度,“真”的内涵就是“公正地对待每一个学生”。在老师的眼中,每一个学生都是平等的,决不能出现“贫、富、优、劣”的分化,否则,对学生就不公平,一旦不公平现象出现,对学生的心灵就容易造成伤害,这种伤害甚至可以影响学生的一生。所以,在我的执教过程中,我始终以“真”字警醒自己,尽力让学生享受到公平待遇,并以真面目展现在学生和家长面前,拒绝虚伪,不矫揉、不做作。“去伪存真”的做法,不仅让自己在学生中树立了威信,在同事中建立了信任,更对学生健全人格的形成产生了积极的作用。

“诚实守信,甘于清贫,求真务实,锐意进取”,这是我多年来师德的体现,也是我赢得学校领导、老师、学生及家长好评的基础。正因为这些,我连续多年师德考核为优秀;连续多年年度考核为优秀;连续七年获县镇、校师德标兵,优秀教师等荣誉称号。。

二、用“善”浇灌学生

    “十年树木,百年树人”。育人过程是一个长期的过程,更需要春风化雨般的细心,为了让学生在激烈的竞争中立于不败之地,教师一定要进行严格的素质打造,不断完善自己的人格和丰富自己的学识,不断提升自身形象,真正做到思想合格、业务过硬、品德优秀。唯有如此,才不会落伍于新的时代。

    教学过程中,我用“善”字作为从教之德。本着以“生”为本的理念,对学生赋予宽容与爱,绝不会对学生进行体罚或变相体罚,视学生为朋友、为亲人。一切为着学生,为着学生的一切。我们为人师表,胸怀能包容世间万物,更何况与自己朝夕相处的学生!教师为“善”的目的就是为学生创造一个自由快乐的成长环境,工作中我们应允许学生犯错,对学生的过失我们要进行耐心细致的教育,无论是育人还是传授知识,都需要我们润物无声的渗透能力。

    善待学生,就是要尊重学生,关心学生,善待学生,就是撒播无私的爱。为培养能适应新时代的优秀学生,光有爱是不够的,更需要有广博的知识,教师只有一桶水是不够的,惟有做一条河、一片海才能满足学生对知识的渴求。   

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师的创新与进取,可以影响学生的一节课甚至一辈子,因此,至今虽已工作二十余载,但我并不以老教师自居,而是继续像年青教师一样努力学习,认真备好每一节课;认真上好每一堂课;积极撰写各种教研教改论文;积极指导青年教师的工作。正因为这样勤奋执着,我所任教的班级多年来在及格率、优秀率、人平等综合方面都能名列前茅;辅导学生参加省级、市级、县级、校级各种竞赛都取得过一、二、三等奖,所撰写的教研教改论文也多次获国家级、市级、县级奖。每次教师业务考试成绩都能达到优秀以上,前年的业务考试还进入了县前十名。

三、用“新”塑造形象

教师的美在于展示,表现在敏锐的创新及深厚的涵养上。“学为人师,行为世范”,教师的人品,学识不仅仅影响着一代代学生,也影响着广大社会。教师的言传身教熏陶感染着学生,给学生提供了最好的成长环境。过去的工作中我取得了一些成绩,但我不会沾沾自喜,因为我深知,教书育人的工作,没有最好,只有更好。为了把自己更完美的一面展现给学生,展现给社会,我将一如既往地勤奋工作,孜孜不倦地锐意创新,精益求精地追求完美,努力实现教育的求真、求善、求美、求新的伟大目标。

    优秀教师的衡量标准,就在于其是否具有伟大的人格魅力,高尚的师德师魂,广博的知识素养,完美的自身形象,这正是我毕生不懈追求的目标,相信自己一定能具备。

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